Comment aider votre enfant avec des problèmes de comportement


Avant de parler des moyens d’aider à résoudre les problèmes de comportement des enfants, je veux partager une histoire avec vous…

La petite Suzy a récemment commencé la maternelle. Au cours des premiers jours d'école, l'enseignant a remarqué que Suzy était assez provocante lorsqu'on lui demandait de suivre les instructions en classe. L'enseignant demanderait aux élèves de se rassembler sur le tapis pour l'heure du cercle et Suzy dirait non et refuserait de cesser de jouer avec des jouets dans un coin de la classe.

Suzy a éclaté à l'école et a crié après d'autres enfants. L’école a contacté les parents de Suzy car la situation s’est aggravée à l’école cette semaine et Suzy a frappé un camarade de classe sur la tête avec un bâton de crosse pendant qu’ils jouaient à l’extérieur. Les passants ont dit que ce n’était pas un accident et que Suzy avait frappé son camarade de classe à plusieurs reprises avec la baguette, parce qu’il ne lui donnerait pas la balle.

Ses parents sont désemparés. Ils ne savent pas quoi faire. Ils ne savent pas pourquoi Suzy agit de cette façon. À la maison, ils ont du mal à la faire suivre les instructions. Elle semblait ne pas respecter l’autorité lorsqu’elle l’emmenait à l’église ou partout où elle était supervisée par d’autres adultes. Suzy ne l’écoute pas et refuse de suivre ses instructions. Elle semblait entendre ce qu'ils allaient dire, mais sa réponse est toujours «non, je ne le fais pas». Les situations dégénèrent souvent en crise de Suzy.

Ses parents ont également noté que Suzy ne s’était pas fait d’amis au cours du premier mois d’école. Elle faisait des choses pour ennuyer et même pour intimider d'autres enfants. Susciter des arguments et toujours essayer d’avoir raison a semblé être son modèle de comportement. Elle manquait d'empathie envers ses camarades de classe et les blâmait même pour ce qu'elle avait fait. Par exemple, elle a écrit des mots maudits au tableau et a blâmé une autre élève. Elle ne parvient pas à assumer la responsabilité de ses comportements négatifs.

L'école a référé Suzy à un psychologue pour enfants le deuxième mois d'école en se basant sur ses comportements à l'école, notamment en refusant de suivre les instructions de son professeur, en hurlant, en intimidant, en ne se faisant pas d'amis et en frappant un camarade de classe avec un bâton de crosse. Les parents espèrent que le psychologue comprendra pourquoi Suzy agit de la sorte et qu’elle pourra obtenir l’aide dont elle a besoin.

Après que la psychologue ait rencontré Suzy, ses parents et l'enseignant ont eu des réponses. Le psychologue a demandé si les parents avaient déjà entendu parler de l'expression «trouble de provocation oppositionnel». Les parents ont répondu par la négative. Le psychologue a ensuite expliqué que ce trouble, en abrégé ODD, est défini par la présence d’au moins quatre des comportements suivants pendant au moins six mois et que ces comportements sont sensiblement plus graves que ceux de leurs pairs:

  • Arguments avec des adultes
  • Défie souvent l'autorité et les règles des adultes
  • Délibérément agace les autres
  • Blâme les autres pour leurs erreurs ou leur comportement
  • Perd souvent son sang froid
  • Fait souvent preuve de colère, d'irritabilité et / ou d'hostilité
  • Souvent dérangé par les autres
  • Actes vindicatifs

Les parents ont convenu avec le psychologue que Suzy avait plus de quatre de ces comportements présents. Ils ont dit que les comportements étaient également présents à l'école maternelle et qu'ils pourraient voir ces problèmes s'aggraver au cours de la dernière année. Ils avaient espéré qu’un enseignant différent pourrait mieux régner sur le comportement de Suzy. Ils ont estimé que c'était peut-être l'enseignante préscolaire qui était trop douce avec Suzy. Maintenant, ils se rendent compte qu'ils ont un réel problème, car les comportements persistent depuis plus d'un an et sous la direction d'un nouvel enseignant et d'une nouvelle école.

Ils s'engagent dans un plan pour aider Suzy. Le psychologue renvoie les parents à un clinicien qui a des cours de formation pour les parents qui les aideront à acquérir les compétences nécessaires pour gérer les troubles du développement humain. L'enfant est inscrit à un programme de thérapie qui comprend des méthodes de rétroaction biologique qui lui enseignent l'autorégulation émotionnelle.

Un an plus tard, la famille est heureuse d'annoncer que Suzy ressemble à un enfant différent. Elle sait comment contrôler ses émotions. Ses parents savent également comment mettre en place une structure et une discipline au sein de leur foyer, ce qui renforce les bons comportements de Suzy. Suzy est maintenant florissante à l'école et a des amis. L’intervention précoce de Suzy a contribué à ce résultat positif, de même que les parents qui étaient résolus à travailler aux côtés de leur fille pour apporter les changements cohérents dont ils avaient tous besoin pour que cela se produise.

Le cas de Suzy n'est qu'un exemple d'un trouble du comportement chez les enfants. Plusieurs troubles majeurs du comportement et des émotions peuvent apparaître pendant l’enfance. Il est important que les parents aient une connaissance générale de ces troubles et de leurs symptômes afin de savoir quand ils ont besoin de faire appel à une aide professionnelle.

En cas de doute, demandez l'aide d'un professionnel de la santé mentale spécialisé dans les troubles de l'enfance, car il peut vous aider à évaluer correctement votre enfant. Si, après avoir recherché de l'aide professionnelle, vous constatez que votre enfant n'est pas qualifié pour un diagnostic, le professionnel de la santé mentale peut aider à fournir des références pour vous aider à résoudre les problèmes de votre enfant. Par exemple, votre enfant peut avoir des problèmes de contrôle de son tempérament, mais il n’est pas qualifié pour un diagnostic ODD. Les parents peuvent toujours recevoir des informations sur les groupes de compétences parentales ou des formations pouvant les aider à apprendre à gérer ce problème avec leur enfant. Leur enfant pourrait également être orienté vers une thérapie par le jeu ou un autre mode de thérapie pouvant aider l'enfant à apprendre à contrôler son tempérament et à gérer ses émotions.

Dans cet article, vous en apprendrez plus sur les problèmes de comportement des enfants et sur ce que vous pouvez faire pour aider les enfants atteints de troubles du comportement.

Quels sont certains troubles du comportement?

Le DSM est un manuel de diagnostic utilisé par les professionnels de la santé mentale pour évaluer les troubles du comportement et les troubles émotionnels. Les troubles majeurs du comportement et des émotions les plus courants pouvant survenir pendant l'enfance, qui sont définis et classés par catégories dans le DSM comprennent:

  • Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH)
  • Trouble provocateur oppositionnel (ODD)
  • Trouble du spectre de l'autisme (TSA)
  • Trouble anxieux
  • Une dépression
  • Bisorder bipolaire

Vous trouverez ci-dessous une brève description de chacun de ces troubles. Avoir une compréhension générale de ces troubles peut aider les parents à déterminer s’il ya quelque chose qui cloche dans le comportement de leur propre enfant.

Symptômes d'un trouble du comportement et diagnostic

Le diagnostic d'un trouble du comportement nécessite un professionnel formé sur le DSM. Le DSM est le «Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux». Ce manuel fournit aux professionnels de la santé mentale des lignes directrices et des critères de diagnostic pour chaque trouble de santé mentale.

Si vous pensez que votre enfant souffre peut-être d'un trouble du comportement, parlez-en à votre médecin de famille et demandez une référence pour consulter un psychologue. Un psychologue spécialisé dans le diagnostic des troubles du comportement sera le plus utile pour vous fournir des réponses et des instructions pour des méthodes de traitement spécifiques.

Si vous ne pouvez pas obtenir une référence du médecin de votre enfant, n'arrêtez pas. Vous êtes le meilleur avocat de votre enfant. Si vous pensez qu’ils ont un problème légitime, défendez-les et trouvez l’aide dont ils ont besoin auprès de professionnels. Consultez un autre médecin ou contactez directement un psychologue et expliquez votre situation.

Il y a de l'aide disponible, vous devez être le porte-parole de votre enfant et commencez par leur demander des rendez-vous avec des professionnels capables d'aider au mieux votre enfant.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH)

Permettez-moi de vous raconter une autre histoire… Dillon est un garçon en bonne santé, très énergique et gai, qui semble intelligent. Il est maintenant en troisième année et a commencé à avoir des problèmes majeurs à l'école. De plus en plus, il a des problèmes de concentration en classe. Il est toujours en train de tripoter des objets à l'intérieur de son bureau. En tirant des stylos pour cliquer continuellement, à la contrariété de son professeur.

Dillon perd toujours ses devoirs, son laissez-passer d'autobus et son sac à dos. Ses pensées semblaient être dispersées dans de nombreuses directions et quand il est temps de se concentrer sur une activité particulière dans la classe, il est incapable de se concentrer en général. Ses actions et son inattention affectent les autres élèves de la classe. Cela affecte également sa capacité d'apprendre.

Auparavant, il obtenait de solides notes élevées à l'école. Actuellement, ses notes glissent et il est au bas de sa classe. Ses notes sont davantage le reflet de son manque de concentration, de ses tâches perdues et de ses difficultés à suivre les instructions. Son incapacité à se concentrer, ses problèmes d'écoute et son comportement agité interfèrent grandement avec son attention en classe et ont par la suite une incidence négative sur ses notes.

Ses parents décrivent son comportement de l'année comme hyperactif et inattentif. Dillon est un cas classique de TDAH.

Healthline explique qu'il existe trois types de TDAH: inattentif, hyperactivité et impulsivité.

Les comportements associés au TDAH inattentif incluent les détails manquants, l'ennui facile, la difficulté à se concentrer sur une seule tâche, la perte d'objets personnels, la difficulté à organiser les pensées, les problèmes d'écoute, les mouvements lents ou semblant rêvasser souvent, les choses plus lentement que leurs pairs et les problèmes suivre les instructions.

Parmi les comportements associés à un diagnostic de TDAH essentiellement hyperactif-impulsif, on compte le tremblement, la difficulté à rester assis, à parler sans cesse, à jouer avec de petits objets souvent même lorsque cela n’est pas approprié, à agir en dehors du virage (à attendre), à ​​donner des réponses floues , difficulté à participer à des activités calmes, constamment en mouvement et impatient.

La plupart des gens éprouvent une combinaison de systèmes et ne sont pas exclusivement hyperactifs, inattentifs ou impulsifs. Aucun test à lui seul ne permet de déterminer un diagnostic de TDAH. Au lieu de cela, il s'agit d'une évaluation des modèles de comportement. Il faut également déterminer que les comportements perturbent la capacité de la personne à fonctionner quotidiennement. Un psychologue ou un psychiatre peut déterminer si un enfant est atteint du TDAH. Un psychiatre peut prescrire des médicaments à un enfant atteint de TDAH.

En fin de compte, il appartient au parent de décider s’il souhaite que son enfant prenne un médicament pour traiter ce trouble. De nombreux enfants apprennent à gérer leurs symptômes du TDAH grâce à un traitement régulier.

Trouble provocateur oppositionnel (ODD)

Les symptômes de ce trouble et le critère de diagnostic ont été abordés plus haut dans cet article. Le traitement des TOD comprend souvent une thérapie et une formation pour les parents et l’enfant. Traiter l'enfant seul n'est généralement pas efficace. Les parents jouent un rôle important dans la vie de leur enfant, il est donc impératif de pouvoir les prendre en charge de manière à corriger les comportements et les symptômes du trouble visuel.

Un trouble des conduites peut se développer si un enfant avec ODD ne reçoit pas un traitement approprié. Le trouble des conduites est un autre diagnostic DSM, mais celui-ci est plus souvent observé chez les adolescents qui avaient déjà été diagnostiqués ou qui présentaient des signes d'ODD. Le trouble des conduites revient à pousser l’ODD à un autre niveau.

Empowering Parents explique la différence entre ODD et trouble de la conduite:

Une différence essentielle entre ODD et trouble du comportement réside dans le rôle de contrôle. Les enfants qui sont opposants ou rebelles vont lutter contre le contrôle. Les enfants qui ont commencé ou ont déjà évolué dans un trouble du comportement lutteront non seulement contre le contrôle, mais tenteront également de contrôler les autres. Cela peut être reflété en «maniant» ou en manipulant les autres pour faire ce qu’ils veulent, en prenant des choses qui ne leur appartiennent pas simplement parce que «je le veux», ou en utilisant l’agression ou l’intimidation physique pour contrôler une situation.

Trouble du spectre de l'autisme (TSA)

Une autre fille, Kate, a commencé à montrer des signes de retard de développement vers 12 mois. Elle ne parlait pas encore et ses interactions sociales semblaient être différentes de celles des autres enfants de son âge. Elle n’établirait aucun contact visuel avec les gens en général, y compris ses parents. Elle sourit rarement et ne s'intéresse pas aux interactions des autres. À l'âge de 2 ans, ses parents la décrivent comme étant retirée et dans son propre monde. À cet âge, elle ne dit qu'un mot et son vocabulaire est limité à une poignée de mots.

Au jeu, elle est très concentrée sur un objet. Actuellement, elle est concentrée sur un tambour de jouet et n'a aucune envie de jouer avec ou même de tenir un autre jouet. Elle porte le tambour partout et se fixe sur cet objet.

On peut souvent trouver Kate en train de basculer d'un côté à l'autre sans raison explicite. Elle a de plus en plus adopté ce comportement, surtout si sa routine quotidienne est modifiée de quelque manière que ce soit. Avoir sa sieste une heure plus tard ou ne pas aller à la garderie un jour de semaine régulier la bouleversera et lui causera une crise. Ensuite, elle basculera pendant des heures. Les effets de la fusion durent plusieurs heures, alors que la plupart des enfants se rétablissent au bout de cinq minutes.

Elle est détachée des interactions humaines, raison pour laquelle ses parents ont demandé une évaluation de l'autisme à l'âge de deux ans. C'est une enfant atteinte de TSA. Ses parents ont fait preuve de sagesse en la faisant évaluer dès son jeune âge, car ils peuvent lui fournir des traitements et des interventions très tôt dans son développement.

Il existe une grande variation ou spectre de comportements et de sévérité des symptômes associés aux TSA. Cela s'appelle spectre pour une raison. Parce que certains enfants peuvent avoir un cas bénin de TSA, ils sont considérés comme très performants. Tandis que d'autres enfants ayant reçu un diagnostic de TSA peuvent présenter des symptômes plus graves tels qu'un mutisme et des crises sensorielles sur une base régulière, ils seraient considérés par la suite comme ayant un fonctionnement déficient.

La clinique Mayo explique que d’autres troubles, tels que le syndrome d’Asperger, qui faisait auparavant l’objet d’un diagnostic distinct, sont désormais regroupés sous ASD.

Les troubles du spectre autistique englobent des affections jusque-là considérées comme distinctes: autisme, syndrome d’Asperger, trouble désintégratif de l’enfance et forme indéterminée de trouble envahissant du développement. Certaines personnes utilisent encore le terme «syndrome d’Asperger», que l’on pense généralement être à la fin du trouble du spectre de l’autisme.

Lorsqu'un enfant est autiste, les symptômes apparaissent généralement à un jeune âge et sont particulièrement perceptibles à l'âge de 2 ou 3 ans.

Autism Speaks est une organisation qui aide à la recherche et fournit des solutions aux personnes atteintes d'autisme. Ils fournissent une mine d'informations aux parents et aux personnes en charge de leurs soins sur leur site Web, afin de tenir les gens informés. Voici quelques informations pertinentes d'Autism Speaks:

L'autisme, ou trouble du spectre de l'autisme (TSA), désigne un large éventail de conditions caractérisées par des problèmes d'aptitudes sociales, de comportements répétitifs, de la parole et de la communication non verbale. Selon les Centers for Disease Control, l'autisme touche aujourd'hui environ un enfant sur 59 aux États-Unis. Nous savons qu'il n'y a pas un seul autisme, mais plusieurs sous-types, la plupart influencés par une combinaison de facteurs génétiques et environnementaux.

Parce que l'autisme est un trouble du spectre, chaque personne autiste a ses forces et ses défis. Les personnes avec autisme qui apprennent, pensent et résolvent les problèmes peuvent être hautement qualifiées ou gravement contestées. Certaines personnes atteintes de TSA peuvent avoir besoin d’un soutien important dans leur vie quotidienne, alors que d’autres peuvent avoir besoin de moins d’aide et, dans certains cas, vivent de manière totalement autonome.

Le diagnostic et le traitement de l'autisme ne sont pas une solution unique. Il n’existe pas de test unique permettant de diagnostiquer ce trouble. C’est un processus d’évaluation et une évaluation globale des comportements et du développement de la personne. Le traitement peut inclure une variété de modalités, y compris une ergothérapie, une thérapie par le jeu, une orthophonie, etc. Le traitement dépend des problèmes de développement et des comportements problématiques identifiés chez l'enfant.

Pour en savoir plus sur l'autisme, consultez cet article de LifeHack sur les signes de l'autisme.

Trouble anxieux

Regardons un autre cas. Sam a été de plus en plus agité et anxieux au cours de la dernière année. Il a maintenant dix ans et commence à avoir des difficultés à dormir. Il est inquiet pour son travail scolaire et a arrêté le football parce que cela lui causait beaucoup d'anxiété.

Ses parents ont décidé de l'emmener voir un psychologue parce qu'il ne veut plus aller à l'école. Ses parents doivent le pousser, l'encourager et le menacer pour qu'il puisse aller à l'école chaque matin. Ses niveaux d'inquiétude semblent augmenter au cours de la dernière année. Ses inquiétudes extrêmes touchent tous les domaines de sa vie. Il ne profite plus de la vie parce que tout dans sa vie semble l'inquiéter.

Le psychologue apprend à ses parents que Sam souffre probablement de GAD, mais il est possible de le soigner. Il pourra reprendre ses activités dans un avenir proche avec de meilleures capacités d’adaptation pour mieux gérer le stress de la vie.

Le trouble d'anxiété généralisé (TAG) est une condition que peuvent avoir les enfants s'ils manifestent une inquiétude extrême et une angoisse excessive concernant leurs relations familiales, leurs amitiés, leurs travaux scolaires et / ou leurs activités parascolaires. Chez les individus atteints de TAG, leur quotidien est affecté par leur anxiété, ce qui peut nuire à leur sommeil, à leurs relations, à leurs travaux scolaires et à leur capacité de participer à des activités sociales. Parmi les autres symptômes du trouble d'anxiété généralisée, citons l'irritabilité, les maux de tête, les maux de tête, les maux de tête, l'inquiétude et l'évitement des activités scolaires ou sociales à l'origine de l'anxiété.

Il existe d'autres types de troubles anxieux que l'on peut ressentir dans l'enfance. Ceux-ci peuvent inclure le trouble panique, le trouble d'anxiété de séparation et les phobies. Les troubles anxieux sont diagnostiqués à l'aide d'une évaluation réalisée par un professionnel de la santé mentale qui utilisera le DSM pour établir le critère.

La thérapie est le premier plan d'action pour les enfants atteints de troubles anxieux. De nombreux enfants atteints de troubles anxieux bénéficient des médicaments (généralement à court terme, de six mois à un an). Chaque enfant est différent, tout comme son plan de traitement. Si un enfant a un trouble anxieux, les parents devraient travailler avec son médecin et un professionnel de la santé mentale pour diagnostiquer correctement l’enfant et créer un plan de traitement adapté à la situation de cet enfant.

Pour beaucoup d'enfants qui sont correctement traités pour leur anxiété, ils sont capables de surmonter totalement cette anxiété. Chaque enfant est différent, mais l'aide d'un professionnel peut augmenter la probabilité que l'enfant surmonte son anxiété et puisse reprendre ses activités normales. Un délai raisonnable pour obtenir les résultats du traitement et obtenir des résultats positifs spectaculaires est d'environ six mois à un an. Cela signifie que l'enfant suit des séances de conseil hebdomadaires avec un professionnel de la santé mentale spécialisé dans le traitement des troubles anxieux chez les enfants, afin que ce type de résultats soit visible.

Une dépression

Voici une autre étude de cas. Sally est une fillette de 9 ans qui a du mal à suivre le décès de son frère. Il a été tué dans un accident de vélo quand il a été heurté par une voiture il y a plus d'un an. Sally semble avoir perdu toute joie dans ses activités normales. Elle aimait autrefois l'art et la gymnastique. Maintenant, elle n'a aucun intérêt à participer à ces activités. Lorsqu'on lui demande pourquoi elle ne veut plus les faire, sa réponse est «à quoi ça sert?»

Elle est très irritable envers ses parents. Lorsqu'ils essaient de l'aider à «se rendre heureuse» en prenant son patin à glace et à la foire du comté, elle est crabby, irritable et morose tout le temps. Ses parents ont dit à un psychologue qu’ils ne pouvaient tout simplement pas la rendre heureuse. Ils informent également la psychologue que Sally ne joue plus avec ses amis, qu’elle a du mal à dormir la nuit et a une perte d’appétit spectaculaire.

Sally souffre de dépression. Elle n’avait suivi aucun conseil après le décès de son frère. Sa mort l'a fait sombrer dans une dépression émotionnelle. Avec du counseling, elle peut surmonter la dépression et apprendre à faire face à une perte future.

La dépression chez l'enfant se caractérise par des sentiments de solitude, de tristesse et / ou de désespoir. La dépression chez l'enfant présente souvent des similitudes avec la dépression chez l'adulte. Cependant, une différence majeure réside dans le fait que la tristesse chez les enfants est souvent perçue comme une irritabilité. La dépression affecte l'ensemble de l'enfant, y compris son comportement, ses interactions sociales, ses pensées, sa santé physique et son bien-être mental. Pour une liste complète des symptômes associés à la dépression chez les enfants, consultez mon autre article sur les signes de dépression chez les enfants.

La dépression chez les enfants est mieux diagnostiquée avec un professionnel de la santé mentale. Ils seront en mesure d'évaluer l'enfant selon le critère de diagnostic de DSM afin de déterminer si l'enfant est cliniquement déprimé. Le plan de traitement implique une thérapie lorsqu'un enfant est déprimé. Dans certains cas, les médicaments sont également recommandés.

Chaque enfant est différent, il convient donc d'évaluer leur comportement individuel et de présenter les problèmes pour un plan de traitement personnalisé. De nombreux enfants bénéficiant d'un traitement approprié pour la dépression de leur enfance peuvent surmonter leur dépression et continuer à mener une vie normale et en bonne santé.

Trouble bipolaire

Une autre histoire que je veux partager avec vous concerne Linda. Linda est une fille de 13 ans qui vient d'entrer dans la puberté. Ses parents ont remarqué qu'au cours de la dernière année, le comportement de Linda était soit déprimé, soit maniaque pendant des jours et / ou des semaines. Ils décrivent ses humeurs comme des cycles. Par exemple, ils disent qu'au cours de la semaine écoulée, elle a fait preuve d'une grande énergie, n'a pas besoin de sommeil, est hyper concentrée sur un projet d'expo-sciences et s'irrite facilement avec tout le monde autour d'elle. Ils ont dit que les deux semaines précédant cette phase de forte énergie, elle semblait très triste et déprimée. Ils ont dit que ces cycles duraient depuis plus d’un an et perturbaient quotidiennement la vie scolaire, sociale et familiale de Linda.

Après une évaluation plus poussée par un psychologue, il est déterminé que Linda est atteinte de trouble bipolaire. Ses parents ont choisi de la soigner avec un traitement hebdomadaire et des médicaments.

Le trouble bipolaire chez les enfants apparaît généralement vers l’adolescence. Cependant, il existe des cas d’enfants diagnostiqués plus jeunes. Les enfants atteints de ce trouble présenteront des cycles de comportement maniaque, puis des cycles de dépression. Les signes du trouble bipolaire sont similaires chez les enfants et les adultes. Cependant, comme l'explique WebMD, il existe une différence majeure entre le trouble bipolaire chez l'enfant et l'adulte:

L’une des différences les plus notables est que le trouble bipolaire chez l’enfant cycle beaucoup plus rapidement. Bien que les périodes maniaques et dépressives puissent être séparées de plusieurs semaines, mois ou années chez les adultes, elles peuvent survenir en une seule journée chez les enfants.

Lorsqu'un enfant est dans la phase dépressive de son trouble bipolaire, il présentera les signes de la dépression, comme expliqué précédemment. Lorsqu'ils sont dans une phase maniaque, ils manifestent des comportements tels qu'irritabilité, diminution du besoin de sommeil, course mentale, extrêmement bavard et facilement distrait. Ils peuvent aussi devenir hyper concentrés sur une activité particulière.

Beaucoup de ces mêmes comportements se manifestent chez les enfants atteints de TDAH. C'est pourquoi une évaluation professionnelle est nécessaire pour le diagnostic. Ils peuvent aider à déterminer s'il existe des cycles de dépression et de manie correspondant au critère de diagnostic du trouble bipolaire.

Le traitement peut inclure une thérapie et comprend souvent des médicaments associés à une thérapie cohérente. Il n’existe pas de traitement curatif du trouble bipolaire, mais avec de l’aide, les symptômes peuvent être gérés.

Quelles sont les causes d'un problème de comportement chez un enfant?

Une combinaison de facteurs génétiques et environnementaux provoque des problèmes de comportement chez les enfants.

Par exemple, un enfant dont les parents sont en instance de divorce et qui est déjà prédisposé à des accès d'anxiété peut développer un TAG en raison de ces circonstances et de la prédisposition. Cela dépend de l'enfant, de sa capacité à faire face à la situation et de sa constitution génétique.

Ce n'est pas un débat nature contre nature. La plupart des cliniciens pensent que les deux jouent un rôle dans le développement de troubles du comportement chez les enfants.

Comment régler les problèmes de comportement de mon enfant?

L'aide d'un professionnel est impérative lorsqu'un enfant a de graves problèmes de comportement. Si vous avez des doutes, la meilleure politique consiste à consulter le médecin de votre enfant. Ils peuvent vous fournir des informations et des références si nécessaire.

N’ayez pas peur d’emmener votre enfant à se faire évaluer parce que vous ne voulez pas qu’il soit étiqueté. Les étiquettes ne doivent pas nécessairement être permanentes. Cependant, les comportements et les problèmes non traités peuvent devenir plus permanents que n'importe quelle étiquette. Par exemple, un enfant avec ODD qui n'est pas traité peut devenir un adolescent et un jeune adulte avec un trouble de la conduite qui les conduit en prison. Tout cela peut être évité si un traitement est recherché pendant l'enfance.

Le but d'un diagnostic est que les professionnels sachent comment élaborer un plan de traitement. Par exemple, ils savent que les enfants atteints de TOD répondent bien aux méthodes de biofeedback et aux méthodes de thérapie cognitivo-comportementale. Après un diagnostic, le psychologue ou le psychiatre qui traite votre enfant peut vous orienter vers des professionnels fournissant ces modalités de traitement.

Les professionnels savent également que la formation parentale est particulièrement utile dans les cas de troubles du développement mental. On peut apprendre aux parents des moyens de minimiser les symptômes et les comportements associés à l'ODD. Cependant, si l’enfant ne reçoit pas de diagnostic de son problème, ses chances de se faire traiter pour son problème spécifique diminuent considérablement.

Dernières pensées

Si vous savez que votre enfant a des comportements problématiques, faites-les évaluer par un professionnel, de préférence un psychologue ou un psychiatre spécialisé dans le diagnostic des enfants. Ils peuvent vous aider à consulter les ressources et conseils concernant le problème spécifique de votre enfant.

Laisser une maladie sans traitement, c'est aimer donner à la maladie la permission de s'épanouir et de s'épanouir. Cela ne changera probablement pas et ne s'améliorera pas par le seul espoir. L'aide professionnelle est préférable pour les enfants qui ont de graves problèmes de comportement. Ne vous occupez pas seul des problèmes de votre enfant. Il existe des professionnels qui veulent vous aider, ainsi que votre enfant et votre famille, à survivre et à prospérer.

Si vous ne savez même pas par où commencer à trouver le type d’aide qui convient à votre enfant, commencez par contacter le médecin de premier recours de votre enfant. Prenez rendez-vous pour discuter des problèmes et des problèmes rencontrés par votre enfant.

Le traitement n'est pas une solution unique. Trouver de l'aide professionnelle aidera votre enfant à obtenir le plan de traitement le mieux adapté à sa situation.

Crédit photo en vedette: Caroline Hernandez via unsplash.com

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